理想与现实有多远
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第五章 第一节语文课

  我叫李白,今年的应界毕业生,现在是你们的语文老师,国学老师。

  起立。

  老师好。

  同学们请坐。

  别的老师呢,教学经验丰富,他们都有个能力:可以把很没意思的东西,讲的很有意思。老师呢,也有个本事:可以把很有意思的东西,讲的很没意思。

  哈哈哈哈……

  同学们,别光顾着笑,掌声在哪里?

  哗———

  好啦,不开玩笑了啊!

  嗯嗯,(清嗓)本节课,是同学们升入初中的第一堂语文课,也是老师的第一堂课。思想建设课,俗称说教课。很烦人,但你们必须听,同学们知道是为什么吗?

  这位同学,你来答。

  因为老师想让我们收心,想让我们好,想让我们尽快回复状态,投入新一轮的学习中去。

  (大拇指)嗯,这位同学回答的非常非常好,平时肯定没少帮爸爸妈妈做家务。书也没有白读,一看就是个爱读书的好孩子。同学们掌声鼓励一下。

  哗啦哗啦——

  但你遗漏了一个最根本的问题(翻了翻眼皮):我是老师,你们是学生,我在讲台上站着讲,你们就必须在座位上坐好听。当然,有问题可以提出来,老师如果讲错了,也欢迎你们随时更正,我们教学相长,共同进步。

  同学们不要翻书,老师有几个问题:你们都看过仙侠小说吧!

  看过。

  嗯,主角通过努力,不断修练,趟红尘,渡雷劫,一步步强大起来,秒天秒地秒空气,然后就完结啦!

  那你们经过小学六年的修习,渡过小考劫,成功筑基,一步步升到中学,开启超凡之路,学会了什么本事?是不是也强大起来了呢?

  ……

  这样吧,你们小学学了点儿啥?

  《詹天佑》

  《少年闰土》

  《灯光》

  ……

  综述,综述,概括一下。

  课文

  古诗

  ……

  还是不够概括,老师来说吧!学的是字词句段,是认字,是识词,是造句,是品段,修的是阅读兴趣,写作冲动。这是在为入门筑基作准备,你们说对不对呀!

  对。

  在学习课文的时候,你们的小学老师,经常让你们找出课文里自己最喜欢的一段,品读,背诵,谈感受,等等等等。是不是呀?

  是。

  每学一篇课文,你们的小学老师都会把字拆开,一笔一画的演示给你们,想各种各样的办法让你们记住,记不住就要打手板。同时还要一遍又一遍,不厌其烦的给你们讲字义,让你们组词,造句,让你们积累好词好句好段,加深你们的印象,丰富你们的知识储备。

  你们说,他们的目的何在?

  ……

  你们说说,你们的父母不让你们在家里开开心心玩儿,把你们送到学校来,接受老师的管教,学习枯燥乏味的知识,是为了什么?

  这位同学,你来说。

  为了让我们天天向上,做个有用的人,将来报效祖国。

  不,我想你们的父母没那么伟大,他们只有一个朴素的愿望:让你们好好学习,变的有文化,将来可以比他们强,能找份好工作,钱够花,觉够睡。不论男女,将来都能有个美满幸福的家庭,舒舒服服的过一辈子。

  你们的老师,也一样,只是没有你们父母那样迫切。

  你们以前是小学生,是天真烂漫的孩童,可以不知道。但你们现在是中学生,是大孩子了,就必须知道,必须明白,必须刻到心里去。

  你们现在应该已经养成了良好的习惯,手里有个本子,上面写着:学文第一步,字词句段篇。里面收录着你们小学学过的所有字词,以及好句,好段,好文章。并且时常温习,早已滚瓜烂熟,运用自如。

  你们有没有这么个本子?达没达到要求?

  没有。

  没有没关系,没有的话你们就应该更勤奋,更努力。放心,老师会在未来的日子里督促你们,让你们把落下的都补上。谁让我是你们的老师呢!不疼你们疼谁?

  那么中学又要学什么呢?按照仙侠小说里的说法,它应该是结丹期、元婴期。哪位同学可以回答正确,老师保送他上大学。

  哄堂大笑。

  嗯,对,你们以前没上过,不知道,这很正常,其实老师也没那个能耐保送你们。你们最终能不能升高中,上大学,老师说了不算,你们的父母说了也不算,是你们的努力说了算,你们的付出说了算,你们自己说了算。

  告诉老师,你们想不想上大学?

  想。(齐声高喊)

  嗯,没有一个不想的,但这不是老师想要的答案。你们现在上的是语文课,就算不能才情并济,用最土的话来回答,也应该是:‘想,想,非常想。’

  好,同学们再来回答一遍:你们想不想上大学?

  想,想,非常想。

  好,很好,非常好,也祝愿你们越来越好。

  以后答语文题的时候,也要有这个思路,具体情况我们将来再说。

  好,那么你们能不能上大学?

  ……

  嗯,都想,却没一个敢说能的,因为你们自己心里也没有底。

  那么猜一猜,老师希望你们怎么回答呢?大声告诉我。

  能,能,一定能。

  嗯,你们虽然不一定聪明,但绝对不笨。这就证明:你们完全拥有考上大学的潜质,你们缺的只是付出幸苦,努力学习,以及勇气、决心和毅力!

  但农村的孩子,最不缺的就是这些。所以,拿出来吧,让我看看,让你们的父母看看,更让你们自己,看一看。

  再回答一遍刚才的问题:你们能不能上大学?

  能,能,一定能。

  非常好,你们的决心和勇气我已经看到啦!你们的付出、努力、毅力,希望我将来也能够看到。

  接下来我们来说说中学学什么的问题。

  中学中学,承上启下,是学文的第二步,在于赏思悟写。赏就是赏析文章,思就是思考问题,参就是参悟道理,写就是写出东西。逐步提高自己的思辨能力,写作水平。远了可以开拓智力,为将来的工作生活打基础;近了可以渡过中考劫,高考劫,升入高中,考上大学,向更高的分神化用、陆地真仙境界冲刺。

  在这一过程中,老师的任务呢,就是帮助同学们获得赏析文章的能力,提出恰当合理的问题,筛选正确有效的答案,参悟其中的道理,最后再强迫同学们写点儿有用的东西,争取早日结丹,达到文思隽永,下笔如神的境界。

  当然,说起来容易,做起来难,老师必将竭尽全力。

  好,那么你们今后的作业就有了:拿出你们新发的作业本,挑一个最大最厚的。

  写上:学文第二步,每天五百字。

  以后不论学不学新课文,每天写一篇东西,写什么都行,可以是记叙,议论,说明,等等等等;可以写自然,社会,人文,等等等等;可以谈感悟,理想,体会,等等等等,文体不限,内容不限,字数只能多,不能少。

  什么时候达到一天不写,浑身难受;十天不写,直接跳楼的程度,你们就结丹入门啦!

  老师,那你呢?

  老师正在炼元婴呢,每天两千字!我们相互监督好不好?

  好。

  最好原创,每天写自己的东西;如果写不出来就写为什么写不出来,不能少于五百字;如果连写不出来的理由都写不出来,就抄课文,抄你找到的好文章,同样不能少于五百字。

  我们的评分制是这样的:没写的批极差,抄文的批较差,写理由的批中等,自创的评良好,自创并且写的非常好的获优秀,作为班分享。

  一个月后我们学习《伤仲永》。

  累计五次极差有惊喜,老师亲自去你家,找你爸妈说说话,为你争取男女双打好待遇;累计五次优秀也有惊喜,奖励三根棒棒糖,你可以自己吃,也可以送给你的朋友,同学,父母,等等等等。

  那大学呢,老师?

  大学呀!大学对应着陆地真仙的境界,是学文的第三步:文思合一的境界。心中思,手中笔,纸上文,世间理。修到了极致便是文魂不灭体,可证地上文曲之位。

  那老师你是什么境界?

  文曲星有几位呀?!

  一位。

  不对,有很多位,比如李白呀,苏轼呀,莫泊桑呀,等等等等。但平摊到每个时代,却就那么几位!

  老师当初不够努力,别人学自己也学,别人玩儿,自己也玩儿。没有被别人落下,但也始终没能超过。所以没能证得文曲之位,成了这个时代的配角。

  但配角也分三种,一种是主角身边的配角,一种是反派身边的配角,一种是路人配角。老师希望你们能够努力,努力去做这个时代的主角,让老师成为主角身边的那个配角。

  哗————(自觉的鼓掌)

  好,离下课还有几分钟,同学们翻开课本第一课:朱自清的《春》

  同学们思考这样一个问题:为什么,教育部的老师们,要把《春》,选入初中课本,并且作为第一课?

  ……

  (全书完)

不见啦 · 作家说

大家千万别误会啊!我不是文中的大学生,更不是语文教师,我还没有穷到要靠卖自己过活的地步。当然,也快啦!所以,如果看着还凑合,希望大家多少打赏点儿,我想凭本事吃饭。我只是想我能写,写我该写。

本章里,全是对话内容,但我去掉了所有不必要的修饰、标点符号及人称指代,行为动作也仅保留了少量几处,总感觉只有这样才够爽,才够畅快。

最后,终于强行结束了文章,难道我已经达到了“文思隽永,下笔如神,跟本停不下来”的境界??!

不说别人,单说我自己,写完之后依旧是热血澎湃,激动万分,恨不得拿头咣咣撞墙,把墙撞个大窟窿。

当然,最终还是止住了这种冲动,没有酿成惨剧,成功挽救了墙的性命,避免了它遭受无妄之灾,维护了世界和平,保障了……

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