十二、沐浴阳光——写给读者的话

　　十二、沐浴阳光——写给读者的话

　　早就有写这些文字的冲动，想把自己的所思所想与同样有教育困惑的人交流分享。我在教学和家庭里走过很多很多的弯路，希望我的文字能让你少走一些弯路，哪怕只是少走了一个弯路，这些文字就发挥了它的预期作用。

　　也特别想表达在女儿教育上，产生的伤害与反思，希望这些伤害不要在你和你的孩子的身上重演，希望我的反思能够给你警示，这也是我对女儿目前能做的最好的补偿。

　　可真的要写成文字，还是缺少勇气的，文字功底的不自信，教育理念的不自信，自我价值的不自信，让我迟迟拿不起笔来，写文字只成了躺在心底的一个多年的遥远的梦想，直到很多年以后。

　　偶然的一个机会，与同事聊起来这个梦想，得到同事的大力支持，在他的热情鼓励下，才开始出现了这些文字，也得到了家人毫不犹豫地支持，有了这些支持，让我在不断打退堂鼓的情况下，坚持了下来。感谢我的同事和家人，没有你们，就没有这本书的面世。

　　我的另一位同事在看到这本书后，由衷的对我表示赞誉，并给出指正和推荐，让我心生欢喜，也心怀感激，这种情绪让我有了继续为这本书润色和补充的动力，鼓励产生的巨大的向上的引力超乎了我们的想象，对五十多岁的我有用，对你、对孩子、对任何人都会有用，这里没有什么起跑线，更没有什么保质期，鼓励让我们鲜活如朝阳，这是我特别想传递给你的信息。

　　在我写这些文字的同时，也是我不断反思和总结的过程，所以，这些文字也提升了我自己的教育观念和个人修养，收获还是蛮大的。

　　为人父母，都恨不能亲自替孩子走好每一步，总是希望子女的人生少一些风雨、少一些坎坷，能平安幸福的度过一生，可毕竟我们不能替代孩子的生活，作为老师，我们都希望每一个学生都能学有所成，可毕竟学业不是人生的全部，所以请你放心、再放手，大胆让孩子走自己的路，请你相信“相信”的力量，请你相信孩子的能量。我们父母和老师，可以是前方路上的一盏灯，也可以做他归航途中的一个灯塔，如果我们把自己修炼得足够强大，就做孩子成长路上的太阳，让孩子拥有阳光的心态，让孩子拥有追求阳光人生的向往，但是请你，请你，请你不要粗暴地干涉、控制孩子的人生，请你只是辅助孩子走好孩子自己的人生，以适当的放手博弈孩子的精彩。

　　我走过的弯路，遇到了此路不通，此处危险，我想告诉你，这是我写这些文字的初衷。

　　多年的地理教学，让我把太阳与教育工作者联系在一起。作为一名教育工作者应该时刻不忘提升自己的修养，如太阳般照亮孩子的世界，如太阳般驱走孩子心灵的浓雾，如太阳般发出温暖的光芒，并把最好的自己留给最亲的人，是的，是最好的自己，而不是最糟的自己，发挥言传身教的最大功能，在家里的修养才是我们修养的真实体现。

　　我们也不要因为自己或孩子犯过的错而过多自责或责备，因为只有经历才能懂得，走过的经历，会让我们有切肤的感悟，这就是“失”与“得”的辩证关系，有时候“失”就是“得”，“得”也是一种“失”，失之东隅，收之桑榆。教育方面有困惑很正常，这是每一个教育工作者的必经之路，希望你看到这本书，让你解惑的时间变得短一些，让你解惑的过程更能顺畅一些。

　　作为父母，我们应该清醒地意识到，孩子的问题大概率是家庭的问题，父母应时时反省，并把耐心留给孩子，不要轻言绝望和放弃。因为冰冻三尺非一日之寒，几年、十几年积攒的问题不可能随着你的改变就迎刃而解，你愿意再用几年、十几年的时间去慢慢解决吗？你应该有这样的决心和意志。师法自然，向太阳学习吧！去提升自己修养的同时，成全孩子的修养。

　　非常感谢你的阅读，由于这里只是我自己的所感所悟，难免有一些观点有失偏颇，如果有哪些文字让你不舒服，这肯定不是我的本意，敬请原谅。

　　还需特别郑重地声明一下，可能你在书中看到的是一个低素质的妈妈和老师，这只代表我个人的行为和修养，而且我也在努力提升自己的修养。请你千万不要因为我，对教师这个职业有任何成见和偏见，请你一定不要上升到这个高度，这是我写这些文字时最大的顾虑，请大家一定要包容我有限的文字表述能力，让你产生了一些误读，请你怀着一颗宽容的心来阅读这些文字，也感谢你能耐心地阅读这些文字，这是对我最大的鼓励，你的鼓励将会让我走得更远一些。

　　远处是风景，近处才是人生，不要被别人家的孩子焦虑了自己的人生，孩子拼学历只是一时的，起点低也只是一时的，能让孩子持续发展的是坚强的意志、健全的人格、敏锐的眼界，这些自我修养，作为父母不可能全程参与，我们只需耐心洒下爱的阳光，静等花开，花期不同，花型不同，没有那么多的可比度，当我们的高度和温度足够，即使是无花果也会香甜无比。

　　而常人眼里的无花果，我们吃到的球形果实，实际上是一个另类的花球，这个花球虽小，但无数的粉色花朵在内部开放，这个内部世界同样的繁华似锦，一点不比外露的花朵逊色半分，封闭的花朵代表着“内敛”的美德和生存的智慧，发现和认识不到它的美，只是说明我们缺少发现美的眼睛，也说明了我们的知识盲区，无花果的名谓与它的实际不符，就像有的家长和老师对孩子的评价，向内生长的花朵需要我们用心去发现，它孕育了另一种形式的美丽和香甜，不要因为我们的短视影响了孩子一生的发展。

　　我们应该知道一句鼓励赞赏的话语对孩子来说多么的重要，而我们愿意把它说出来又是多么的简单。

　　作为教育工作者，正因为我们有盲区，我们对孩子就不应该过多干预，少给一些条条框框，我们更需要过滤掉功利心，学会慢慢等待、耐心欣赏，静静品位人生。

　　一起来体悟作家冯尘的一段话：“所谓父母、子女一场，不过相互滋养，我原本以为，自己为孩子付出了一切，到最后才发现，成全的，原来是我自己......我不会让她去完成我未完成的梦，也不会让她去实现我的各种虚荣心，她就是她，无需为我而活，相反，我还要感谢她选择我成为她的妈妈，让她和我一起成长，去经历从前从未经历过的人生。”

　　师生关系又何尝不是这样呢？我给学生的毕业留言里更多的是“感谢！”一词，是的，感谢他们给我的快乐，感谢他们让我体会到的职业幸福感，感谢他们让我继续成长，我们常怀一颗感恩的心，孩子自然也会传承一颗感恩的心。

　　释怀、放手，对自己关心备至的孩子做一次容易，一直做下去很难、很难，让我们一起努力。除了努力提升自我，好像没有更好的方法，可以让我们与孩子一起快乐的成长。

　　内心的松弛感，才能让更多的阳光照进来，祝愿我们的孩子都沐浴在阳光下，盛开最美的青春。

　　如果这本书有幸遇到你，并对你有一点点帮助，那么我所有的努力都是值得的。

　　再次感谢你的阅读。