学校的集体生活和家里的集体生活是不一样的，家都是以长辈为尊，只要长辈说的有道理，小辈的基本上不会直接反对。但是学校不同，学校的每个学生，都是一个独立的个体，或者说都是一个独立的家庭，不会有长幼之分。没有长幼之分，权利对等，就容易出现矛盾。
这仅仅是学校的一中状态，社会比这要复杂。
集体生活避免不了相互接触，相互碰撞，产生矛盾也是不可避免的。
小孩的情商明显在线，每次放学，都有不少同学和他打招呼，他有的时候只专注自己的想法，回应也是随便应付。如果问他刚才和他打招呼的叫什么名字，他得像半天。
“爸爸，今天谷星打我的肚子了，我都哭了，后来我打了他一下，他也哭了。”
这已经不是第一次听到他说有个叫谷星的同学踩他的脚，打他。
之前我也了解过，他这个同学排队的时候，总是站在他的后面，谷星多次踩小孩，之前也给我们反映过，我并不认为这是一件多么大的事情，所以就给小孩解释，别人轻轻的碰你一下，没事的。
但是这次小孩说的煞有介事，我有自信的问了问，因为小孩的语言表达能力还是有些差，事情的原委并没有给我说清楚，所以，我最后的结论是，如果以后再有矛盾，得给老师说说。
“爸爸，还有杨甜今天踢了我一下，谷星打了我，我说他的时候，他踢的我。”小孩继续委屈的给我解释着。
这个杨甜是他的小组长，之前欺负过他，之前给我们说，拿着他的橡皮给其他同学玩，还没有经过他的同意，这个事情小孩给我们说过好多次。
他的橡皮是一个铅笔形状的，比较好玩，他的这个组长看着好看，应该是直接拿着玩了。
当然这都不是大问题。
“就是谷星打你之后，他又踢的你。”我问道。
“对，就是那个时候。”
我点点头。
学生之间有矛盾是正常的，我们也不能因为一点矛盾而找老师，但孩子也不能一直受委屈。
“这样，下次他们谁要是再打你，踢你的时候，你直接告诉老师就行。”
解决问题，必须再当下，他直接给老师说这个事情，估计很快就解决了，因为之前交代过，有些事情不要太在意，出现矛盾，也不能一直告诉老师，这样的孩子，老师是不喜欢的。
但是这次不同了，因为一个事情，他说过好多次，就不正常了，特别是谷星踩他和杨甜踢他。
“哦！”
小孩点点头，从他的表情上，我能看到，他根本就没有把这个事情放在心上，或许只有小孩才是最天真的。
这个事情本来我认为我处理完了，但是小孩见到他妈妈再次把这个事情说了出来。
他妈妈的反应比较激烈，保护孩子是每个母亲的本能。当然，也是因为这两个小孩之前都出现过类似的事情。
小孩刚够上一年级，个子也比较瘦小，容易收到欺负。
“明天我找老师，给他说说这个事情。”我老婆很生气的说到。
“不用那么激动。”我劝解到。
“他们欺负小孩好多次了，这是校园暴力，老师如果不解决，我们报警也行。”她越说越生气。
“问题肯定是有，但不会太大，孩子很多时候说的话，我们都不能断章取义，毕竟，他们说的话，逻辑性太差，而且有的时候只说他想到的一部分，可能有些内容我们不知道。”我解释着，这个事情，有必要告诉老师，但是不能用太过激烈的语言。
“明天我就给老师说，孩子晚上回来哭着给我说，今天谷星打他的肚子，都大哭了，杨甜还踢了他。”
生气的时候，我们的理智往往不在线，这个时候做出的决定，往往都是错误的。
“你不能这样说，你这样说和说假话有什么区别，他现在也没夸，你得说当时的实际情况。”
夸大自己的损失，这是人之常情，但是理智之下，我们必须描述事实。
“不是，这个事情就这样算了？”
这是在失去理智之下的极端想法。
“既然要说，就说当时的情况，好声好气的给老师说，当时谷星打了他的肚子，都大哭了，还有那个杨甜经常踢他。”
想要解决问题，必须把事情描述清楚，不能添油加醋，更不能有虚假的描述。
“明天我接孩子的时候，就找老师问问他。”
“嗯，你按照我说的给老师一说，老师就明白了，过几天听孩子怎么说就行了。”
老婆的火气基本上灭了，事情就这样算是解决了。
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