《霍格沃茨：伏地魔也别阻止我学习》的核心世界观或故事背景是怎样的？

《霍格沃茨：伏地魔也别阻止我学习》的核心世界观和故事背景基于《哈利·波特》原作框架，同时融入原创元素，围绕主角维德·格雷的重生经历与知识追求展开，具体如下：

一、主角背景与核心动机

主角维德·格雷是一名重生者，十一岁时收到霍格沃茨录取通知书，确认身处《哈利·波特》世界[1]。他的父母实为哑炮，家族因战乱被麻瓜抚养，隐瞒巫师背景以避免他经历期待与失望[1]。进入霍格沃茨后，维德被分院帽分入拉文克劳（虽一心想进赫奇帕奇），他坚信“生命短暂，学习时间更短暂”，以吸收知识为核心目标，甚至影响霍格沃茨形成努力学习的风气[7][8][16]。

二、霍格沃茨与巫师世界设定

1. 霍格沃茨的变迁：霍格沃茨曾是欧洲主要魔法学校，后因其他学校（如美国伊法魔尼）建立及巫师迁移，学生减少至二三百人，大量教室被隐藏以保障安全[12]。学校教授教学风格差异大，部分认真负责，部分“混日子”，全凭良心教书[39]。
2. 魔法环境细节：城堡内有需答门环问题进入的拉文克劳塔楼、星空主题休息室、单人间宿舍[8]，厨房由家养小精灵负责，学生可通过梨子变的门把手进入[19]。学校隐藏着活板门、消失柜等神秘区域，且存在多方势力渗透（如伏地魔的魂器线索、巫粹党的暗中活动）[24][97][436]。

三、核心冲突与势力格局

1. 对抗伏地魔及其势力：故事围绕伏地魔的魂器秘密展开，维德与邓布利多合作，通过幻影回顾伏地魔（汤姆·里德尔）的一生，包括其孤儿院经历、霍格沃茨时期的作恶、魂器制造（计划分裂七片灵魂）等[164][736][738]。食死徒仍活跃，试图复活伏地魔并制造混乱[443][699]。
2. 多方势力交织：除食死徒外，引入巫粹党（格林德沃残余势力）、反巫师组织等新势力。巫粹党试图拉拢维德，格林德沃认可其天赋并鼓励学习“无论黑白”的魔法[436][439]；反巫师组织则与伏地魔合作，使用麻瓜科技（如强磁场发生器）对抗巫师[439][725]。

四、魔法体系与扩展设定

1. 经典魔法与原创能力：包含原作的魔咒、魔药、变形术等，维德额外学习炼金、无痕伸展咒、大脑封闭术、守护神咒（可召唤实体鹰形守护神）等，并擅长制作魔偶作为战力[92][193][402][462]。
2. 特殊魔法物品：出现时间转换器（用于逆转时间学习）、流镜（类似电视的魔法物品）、返老还童魔法（时间粒子制造的幻影，过度使用会致病变）等[293][325][725]。

五、主题与价值观

• 知识至上：维德认为巫师界知识多藏于学校或世家，不如麻瓜图书馆开放，因此专注学习各类魔法，甚至影响同学形成“学术联盟”[8][235]。
• 血统观念淡化：维德坦言自己是麻种，同学迈克尔认为“血统无关紧要”，拉文克劳与斯莱特林因魔药合作等关系缓和[7][235]。
• 选择与成长：强调“选择比能力更体现本质”，维德拒绝格林德沃的诱惑，坚持以知识和智慧对抗黑暗[444]。

以上设定融合了原作框架与原创元素，围绕“学习改变命运”“多方势力角力”展开，核心是维德在霍格沃茨的成长与对抗伏地魔的主线。